校長話:解釋好過記憶!

香港教育的主要活動是讀書──考試,一定程度上,這是一場記憶力比賽。

不過,實驗證明,只重記憶未必能考好試。OECD (國際經合組織) 做過一個跨國研究,分析了四十多個國家的十八萬名十五歲的學生,發覺學生採用「記憶策略」和「闡釋策略」來吸收知識,效果分別很大。學生只重記憶並不能獲得好成績,但如果學生能夠解釋學過的東西,特別能夠將新資料融合到已有的知識基礎之上,再向別人解釋,那麼他的考試成績就會明顯優勝。

明乎此,下一次老師安排你在課堂上向其他同學解釋課題,記著機不可失,要努力以赴啊!