校長話：解釋好過記憶！

香港教育的主要活動是讀書──考試，一定程度上，這是一場記憶力比賽。

不過，實驗證明，只重記憶未必能考好試。OECD (國際經合組織) 做過一個跨國研究，分析了四十多個國家的十八萬名十五歲的學生，發覺學生採用「記憶策略」和「闡釋策略」來吸收知識，效果分別很大。學生只重記憶並不能獲得好成績，但如果學生能夠解釋學過的東西，特別能夠將新資料融合到已有的知識基礎之上，再向別人解釋，那麼他的考試成績就會明顯優勝。

明乎此，下一次老師安排你在課堂上向其他同學解釋課題，記著機不可失，要努力以赴啊！