校長話：「點解男仔計數叻過女仔？」

近年，發達社會普遍出現了一個現象：女生成績直追甚至超過男生，升上大學的女生已經多過男生了。不過，翻查近兩年本校的中學會考和高考數學科成績，男女同學的合格率相若，看不出孰優孰劣。但就優良率而言，則明顯是男同學優於女同學，尤其以高考數學科更為明顯。這種現象，據考評局的資料，原來全港都差不多。

男女在數學能力上有差異，原因頗多，其中兩點值得注意：

(一) 生物性的原因：男性天生的「空間判斷能力」優於女性，因此對數學中的幾何題以及要用圖像解難的題目表現較佳，先天的優勢強化了男生學數的動力，這些範疇的優勢就愈加明顯了。

(二) 社會性原因：人類在數以十萬年的演化過程中，男性負責製造器具去狩獵，女性負責採摘和帶孩子。久而久之，男性較為物件取向(object-oriented)而女性較注重人際取向(people-oriented)。美國人Pease夫婦合著的暢銷書《Why men don't listen & women can't read maps》，指出男性著眼things，女性著眼people，對男女取向的差異有頗多敘述。

數學科課內容抽離人際背景而較多物件數量的運算，所以對男同學吸引力較大。

剖析了現象之後，我請同學們思考以下三點：

(1) 「性別差異」影響數學表現，但絕不是數學成績優劣的決定性因素。

(2) 不能以自己是女性為理由不學好數學，有些女同學計數不行，大部份原因是未有用心，小部份原因是性別差異造成的。男同學不專心，數學也不會比女同學好。

(3) 選科擇業時，應該考慮性別差異導致的能力差異。