校長話：寫又得，講又得

都說外國孩子能言敢說，而香港的學生就總是害羞支吾，相形見絀；究其原因，大抵不出下列幾項：

（一） 家長誤以為小孩會開口講話就行，不知道說話能力是要訓練的。

（二） 為了應試，師生都要花精力於操練閱讀和書寫，忽略了演說。

（三） 每班人數太多，學生參與演講的機會明顯不足。

（四） 部份學生少讀書不看報，常識貧乏，觀點偏頗浮淺，參加討論或辯論都吃虧。

（五） 頗多學生講話膽怯，缺乏自信。這個心理障礙不排除，光有說話技巧訓練也是徒然。

針對這種情況，本校老師貫徹教學互動的原則，千方百計給學生機會去鍛鍊說話能力。在課堂上安排小組討論，個人短講，小型辯論以及角色扮演，鼓勵學生克服膽怯心理。在課堂外，我們的同學極參加校內和校際朗誦比賽，戲劇比賽，辯論比賽，「午間演辯擂台」，「午間英語藝墟」，英語早會等，提高應付壓力的信心，增強中、英文口語表達能力。

隨著本港經濟轉型，愈來愈多多行業要求僱員有良好的中英口語能力；香港的各級語文考試，紛紛增設和加重口試環節，各大專院校收生亦增加了面試的比重。可惜的是，本港各級畢業生（尤其是男生）的雙語說話能力薄弱。這個情況近年雖有改善，但仍然不理想。還望我全體同學明白老師的苦心，積極配合，閱讀書報，汲取養分，擴闊知識面，成為寫又得，講又得的新一代。